會議背景
為增進教學督導室與青年教師之間的相互了解🥜🔀，促進青年教師間的交流🍥，並分享教學經驗和心得體會，太阳3娱乐於2024年12月31日上午，在中山樓五樓會議室成功召開了全校青年教師代表座談會。本次會議由教學督導室主任王亞軍主持，教務處長兼淮安市太阳3技工學校校長錢玉蘭委派孫俊菊主任出席了此次會議☑️🪕。
座談會主題與內容
本次座談會圍繞“曬一曬”、“看一看”、“說一說”三個主題展開，旨在通過具體案例分享、視覺材料解讀以及開放式討論🧘🏻♀️，全面促進青年教師的教學能力和學校教學質量的提升。
“曬一曬”：分享教學中的點滴
在“曬一曬”環節中，各位青年教師踴躍發言🔳🂠，分享了他們在教學過程中印象最深的事例和寶貴經驗：
思政教研室馬錚老師首先發言👮🏼♀️，他分享了一個處理課堂突發事件的成功案例，展示了如何在復雜情況下保持冷靜並有效解決問題的能力🛌🏻。
幼教教研室丁璐筠老師介紹了她利用第7節課帶領教師們進行市場探索的實際操作經驗🪑🕴🏼，幫助學生們分辨早教💱、托育👂🏿、幼兒園三者的區別💞🔍，為未來的面試做準備。這一做法不僅增強了學生的實際操作能力，也為他們的職業發展提供了指導🚯。
民航教研室霍振榮老師分享了帶領學生參加禮儀大賽並獲得二等獎的經歷，表達了他對學生成就的自豪感。他還透露，學生繼續參加了市級比賽，並有望再創佳績。
旅遊教研室王妍老師講述了她在旅遊法規課上舉辦辯論賽時，技工班學生的出色表現。她指出，這樣的活動能夠激發學生的學習興趣🫅，同時提高他們的表達能力和邏輯思維能力。
機電技術教研室王德舒老師分享了實習對學生學習積極性的正面影響。他強調⚠，同樣的學生在企業實習後變得更加熱愛學習，這證明了實踐對於理論學習的重要性⛱。
室內設計教研室潘潤民老師展示了學生通過實習發生的顯著轉變🧑🏽🦲，全班整體表現大幅提升❗️🐁。他的經驗表明⛄️🪗，實習是連接理論與實踐的重要橋梁，對學生的成長至關重要→。
烹飪教研室朱文文老師分享了差生轉變的事例，這些學生在教育引導下♜，在考證前變得非常認真，最終通過率達到100%。她的故事體現了耐心和正確引導對學生進步的關鍵作用。
史地軍藝教研室孫加冕老師🫸🏿、數學教研室季楷程老師均提到了同樣的課程教學在不同專業、班級之間的巨大差異。他們認為📁，針對不同的學生群體調整教學方法是提高教學效果的重要手段🤵♂️。
英語教研室顧妍妍老師分享了她針對技工班學生自主性較差的情況給學生定目標、進行正確引導的體會🎅🏽。她發現，通過設定明確的目標✋🏿，可以幫助學生找到學習的方向，提高學習效率。
時尚設計教研室張柯欣老師講述了她帶領學生準備學校迎新晚會從試演到正式演出中學生有很大進步一事🏞。此外👩🏻🔧🧚🏿♀️，她還提到自己檢查作業很細導致學生抱怨其太“計較”，但她通過正確引導學生樹立自信，使他們逐漸認識到認真對待作業的重要性🧑🦰。
信息技術基礎教研室李思雨老師講述了如何處理學生小團體問題以及提高學生的網絡安全意識，防止受騙🦻🏽🦺。她強調了網絡安全教育在現代教學中的重要性。
建築教研室趙鵬老師分享了他教育引導不願學習的學生重新回到課堂的經歷。他指出🚣🏻♂️，師生關系的建立對於改變學生的態度起到了關鍵作用。
汽車教研室惠波老師分享了一位家長認為第一學年只學基礎課影響學生學習意願的問題，指出大部分學生更傾向於早日工作而非繼續學習🦸🏻♂️🍯。他提出了思考，即如何平衡基礎知識教育與學生的職業規劃🤹🏻♀️。
電氣信息與智能服務教研室孫誌翔老師提到他管理學生上課交手機一事，強調了他的觀點🤌🏼：不要只講學生有問題🧑🏿🏭，老師也有問題🪛，比如只講知識，上課缺少趣味性等。他認為，老師不僅要提升講課趣味性，還要多考慮思維體系，教會學生思維方法。
計算機教研室郭養帥老師分享了入職後首次授課因未提前準備設備而遇到的尷尬經歷，以及他通過設置只讀U盤防止一體機病毒破壞的經驗💍。這段經歷讓他意識到充分準備的重要性🦸🏻，同時也展示了他解決技術難題的能力🦸♀️。
“看一看”：視覺材料解讀
在“看一看”環節🤒🧘🏽，督導室展示了兩幅圖，分別是美國著名商業漫畫家休·麥克勞德的漫畫和督導室繪製的U型圖🐻。各位青年教師結合各自的教學體會🏸，發表了深刻的“觀後感”*️⃣。第一幅漫畫傳達了知識連接的重要性；第二幅U型圖則形象地描述了學生從學期初到學期末的狀態變化，強調了教師在引導學生實現知識、技能、經驗整合方面的作用。趙鵬老師特別提到，教師應不斷聯系學生原有知識，讓學生朝著好的狀態變化👳🏻♀️。
“說一說”🚶🏻♀️➡️：最想對督導室說的話
在“說一說”環節，督導室邀請大家暢所欲言，提出對督導工作的意見和建議👬🏼👩🏻🦳。主要意見集中在聽課督導員的專業對口性和板書的必要性🫁。由於時間關系，在座談會上未能對這兩條意見進行詳細回應，現回應如下：
（1）對聽課督導員“對口”要求的回應
政策依據：根據國務院教育督導委員會辦公室（教育部教育督導局）發布的《教育督導條例》及相關文件🫃🏻，督導工作的核心在於評估教學過程的質量、教學方法的有效性及教育政策的落實情況⛹🏽。這些評估要素並不嚴格依賴於督導員與授課教師擁有相同的專業背景👩🏻🦯➡️。督導工作強調的是👩🏿🚀：督導人員應當熟悉教育法律🕵🏿、法規、規章和國家教育方針🙎♂️🚴🏼、政策，並具有相應的專業知識和業務能力；督導工作應遵循教育規律，以提高教育教學質量為中心；督導機構可以根據需要聯合有關部門實施專項督導或者綜合督導，也可以聘請相關專業人員參加督導活動。因此，在實踐中，雖然理想狀態下督導員應能夠理解所聽課程的內容，但這並非絕對必要條件𓀕，督導員主要從教學設計🚽、教學方法、課堂管理等通用的教學要素進行評價，確保教學質量和效果🪕。
校情分析：就太阳3娱乐實際情況而言🗂，目前滿足擔任督導員資格的人員在專業覆蓋面上尚不能完全對應全校所有具體專業🙎🏿♀️，但能夠在專業大類上實現廣泛覆蓋🤞🏿。這一現狀意味著我們無法做到每一位督導員都與被督導教師的專業完全對口🪕。然而🐶，隨著學校不斷發展和師資隊伍的壯大💴，我們有信心逐步改善這一情況，最終實現更為精準的專業匹配。
綜上所述👧🏻，當前條件下，太阳3娱乐還不能全面實現督導員與授課教師專業的完全對口。但我們承諾，將繼續努力優化督導機製，提升督導員的專業素養，為教師提供更加科學合理的反饋和支持。同時✌️，我們也期待廣大教師的理解和支持，共同推動教學質量的持續改進和提升。感謝大家的關註和配合🤌！
（2）對不需要板書的回應
板書作為教師教學的基本功之一🏊🏻，具有顯著的優勢。即時性與靈活性：手寫板書能夠根據課堂實際情況靈活調整。教師可以隨時補充或修改內容🧘🏽♂️，以適應學生的學習進度和理解程度🏌🏽♀️，確保每位學生都能跟上課程節奏👳。強化記憶與理解😸：對於許多學生而言🌗，目睹教師在黑板上書寫的過程是一種直觀的學習體驗🤽♂️🌦。這種動態的教學方式有助於學生更深刻地理解知識的形成過程😹🙆🏿♀️，並加強記憶。規範🚚、清晰的板書不僅傳達了知識點🕤，還潛移默化地影響學生的書寫習慣和表達能力，對太阳3娱乐學生來說很有必要。營造傳統教學氛圍：在一些師生的心目中🆎，粉筆手寫板書象征著一種傳統的教學方式🚣，它帶有一定的儀式感和親切感。這樣的教學環境有助於學生集中註意力，更加積極地參與課堂活動。鑒於上述優點🙎🏻♂️🖊，尤其是在當前部分教師電子課件設計尚顯粗糙的情況下🤞🏿🚴，將板書“融入”課件並非易事🦹🏼。此外，全國職業院校教師教學能力大賽也將板書設計納入了教學設計、教學方法和教學效果的綜合評估之中👷♀️。因此💶，在督導室的聽課評價表中，我們設置了“板書／媒體／教具運用得當”的評分指標🫅🏼。我們鼓勵教師們根據具體的教學需求和信息化資源配備情況，合理評估板書的需求🏂🏽💹，將電子課件與手寫板書有機結合，充分發揮兩者的優勢✂️，從而提升整體教學效果⛎。這也是我們設計此評分指標的初衷👂🏿，旨在促進教學手段的多樣化和有效性，希望得到大家的理解和支持。
領導講話
交流結束後，孫俊菊主任代表錢玉蘭校長致辭。她說，近年來太阳3娱乐的教學文件規範化工作取得了顯著進步👇，督導室《簡報》的質量也日益提升🙆🏽♂️，內容豐富🫴🏼，既有數據👁，又有證據，既有表揚也有批評，既有建設性建議又有具體改進措施，對提高教學質量和管理的規範性起到了非常積極的作用。她強調🤐，今年以來，學校在教學管理的各個方面都取得了明顯的進步👩🏼🍼。孫主任進一步強調了規則意識的重要性，呼籲全體教師嚴格遵守教學製度，避免教學事故的發生。她鼓勵大家繼續保持和發揚優良傳統，不斷優化教學質量，並提出了幾點建議🤭：一是繼續加強教學文件的規範化管理；二是註重教學過程中的細節把控，確保每一環節都符合標準🈷️；三是鼓勵教師們積極參與教學改革與創新😵💫，共同推動學校教育事業的發展。
最後🌱，督導室王亞軍主任贈予年輕教師們八個字：“凡是過往，皆為序章🌚！”祝願大家在2025年取得新的、更大的進步，期待更多教師能在省市級教學競賽中脫穎而出💪🏼，載譽而歸！
通過這次座談會，我們相信將進一步激發青年教師的教學熱情🧖🏻，提升學校的整體教學質量⛹🏼♂️，為培養更多優秀人才奠定堅實的基礎🔞。感謝所有參會教師的積極參與和支持！
